這可能是傳統遺留下的問題，京翰教育稱，許多父母在面對孩子時，總表現出一種**臨下的氣勢。為此，京翰教育的**表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長[微博]自居，即使父母的批評有時****正確，孩子們也會“口服心不服”。因此，**建議：父母們應蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會很好。
三、頻頻夸獎
京翰教育稱，很多家長以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子，其實這是一種錯誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿，而且，聽慣了父母夸大其辭的贊揚后，在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進反面意見，由此人生易遭挫折。
四、求全責備
畢竟還是個孩子還小，當他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好，父母不應苛刻對待他們的表現，如果父母們總是苛刻地對孩子說，“你還差得遠呢”，就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。
五、關心過頭
“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”每件事情父母都要問個明白;要知道過度關心，只會讓孩子反感，京翰教育做過一項調查，如果孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾，孩子的生活空間就會有被壓縮的感覺，從而喪失特長發展的機會，甚至引起孩子的逆反心理。
六、全盤否定
在批評孩子的時候，有些父母常容易犯的錯是批評的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等，這些話肯定會引起孩子的反感，從而導致**接受批評教育，甚至產生“破罐破摔”的思想情緒。
七、是非不分
“這孩子喝酒快趕上他老爸了?！边@句話到底是在表揚孩子還是在批評孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎的成分會更多些吧!所以，京翰提示，家長教育孩子時，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯在何處。
八、貶損他人
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優點。這樣的教育，根本不會起到好的效果。
九、事事代替
現在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權利，京翰采訪過后發現，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對孩子來說，不經歷失敗，怎能從錯誤中學到東西。況且，孩子在將來的某**，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現在沒有培養孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。
十、不作楷模
許多父母在教育孩子時，自己*先沒做好榜樣，當孩子效仿父母的一些不恰當行為時，父母又要千番指責。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個好榜樣，才能起到垂范作用。
以上內容由京翰1對1教育整理編輯——針對全國中小學開設課外輔導班，輔導孩子提高學習成績，京翰1對1教育幫助家長正確教育孩子成長，輔佐老師更好指導學生學習方法。
